Att göra en bra test: giltighet

Jaspar Lindblad September 29, 2016 Utbildningen 10 0
FONT SIZE:
fontsize_dec
fontsize_inc
Giltighet är den viktigaste delen i bedömningsprocessen, fortfarande inte får den uppmärksamhet det borde få. Giltighets gäller om testet verkligen mäter vad den bör mäta. Bedömning av giltighet är baserad på modellen av skurkar från 1996. Denna modell består av åtta delar som giltighet spelar en roll. I korthet Crooks modellen består av följande åtta steg:
  • Administrativa uppgifter för studerande: vilket jobb du skickar?
  • Scoring: hur du gör det trainee prestanda på vissa uppgifter?
  • Sammanläggning: hur du kombinerar separata delpoäng till en totalpoäng?
  • Generalisera: den specifika uppgiften till en hel domän.
  • Extrapolering: uppmätta kapaciteten till den avsedda kapacitet.
  • Utvärdering: Uppskatta i form av trainee prestanda
  • Beslut: täcker åtgärder som ska vidtas.
  • Inverkan: vad är effekterna av bedömning av eleven och andra deltagare?

  • Administrering

    Verket har att göra med att välja de uppgifter som eleverna skapar under ett test. Detta måste noggrant gjort, annars kan det ha ett stort inflytande på giltighet. När uppgifter väljs som är motiverande för studenterna, poäng de lägre än vad de kan. Detta kan bero på att de tror att materialet inte är relevant för deras liv eller för att de förväntar sig låga poäng ändå, hur väl de lär sig. Förutom en dålig prestationsångest motivation kan spela en roll. Detta är just resultatet av en hög motivation. Rädsla för misslyckande ger en felaktig bild av hur dessa elever. Villkor vid framställningen av testet har också en inverkan på betygen för eleverna. Tänk på höga ljud eller andra distraktioner. Slutligen kan det finnas en dålig kommunikation. Detta är fallet när testet ges vid den tidpunkt då eleverna vet nästan ingenting om ämnet eller får fel instruktioner i skapandet av nyckeln. Språk kan också ha en inverkan på resultatet av den studerande. Så det händer ofta att minoritetselever poäng dåligt räknas i rutan eller matematik, inte för att de är dåliga, men eftersom de har varit i trubbel med språket.

    Scoring

    När väl knappen är skapad, kommer scoring i vyn. Det är viktigt att avancera att fastställa kriterier så att alla nycklar kontrolleras på samma sätt. Tips för att ha dödat ett test med öppna frågor för att hålla så objektiv som möjligt, hittar du i den här artikeln.

    Aggregera

    Om ett test består av flera sub-poäng, till exempel, olika delar, det kan vara en totalpoäng av delpoäng. Frågan är hur mycket en komponent måste väga upp. Således består ofta bedömningen av en kurs för att göra en rapport och en tentamen. Skulle undersökningen lika stor vikt med rapporten eller en av de viktigaste delarna? När rapporten för bara tjugo procent och tentamen räknas för åttio procent, är någon som har goda skrivkunskaper men inte så bra på att lära förmodligen få en relativt låg slutbetyg. Den totala siffran ger sedan en rättvisande bild av resultaten igen.

    Generalisera

    Då kan du gå och se om du kan förlänga resultatet av det utvärderade jobbet till en större uppsättning av uppgifter och villkor. Så du kan ta med nycklarna till ett visst ämne för att få en helhetsbild av hela yrkeskåren. På franska, kan du söka efter exempel på grammatik, ordförråd, skrivförmåga, förmåga att lyssna och muntliga färdigheter. Du bör alltid ta tillräckligt med arbetstillfällen i området för att öka validiteten.

    Extrapolera

    Extrapolering är att dra slutsatser om saker du inte har mätt på grundval av de uppgifter som du har mätt. På gym inkluderar olika bollspel betygsatt och en student gjorde bra i alla komponenter. Sport basket har inte utvärderats, men du kan dra en slutsats om alla bollsporter, det vill säga att studenten är bra på bollsporter, eftersom du har tillräckligt med uppgifter för att stödja denna slutsats. Naturligtvis måste det finnas tillräckliga villkor mätas. Så du kan inte säga någon är bra på att göra tentamen frågor när du har haft bara flervalsfrågor. Kanske är du inte så bra på att göra öppna frågor.

    Utvärdera

    Utvärdering är en bedömning av resultatet av den studerande. Resultatet är förtjänade? Det är viktigt att den som utvärderar inte i förväg har redan en positiv eller en negativ bild av eleven. Dessutom måste konstruktionerna vara väldefinierat. Om någon är bra i kemi ???? ???? inte så mycket att säga detta. För vad gör väl i kemi? Har du inte ha goda kunskaper? Många teoretiska kunskaper?

    Beslut

    Efter utvärdering av resultaten, kan fattat ett beslut. Standarder måste först göras kända för studenter. De måste veta vad poäng de kan få den siffran. När ett prov till exempel anges i förväg hur många fel eleverna tillåts att få en tillräckligt än.

    Påverkan

    I det sista steget av modellen ser på effekterna av bedömning av elever och andra deltagare. I allmänhet, standardiserade tester, till exempel, en ganska stor inverkan, studenter efter sin lönegrad eller inte antas på en skola. Detta ökar graden av rädslan för misslyckande, och är sålunda ett hot mot giltigheten. Men när effekterna är små, kommer eleverna att bli mer omotiverad. Detta har också konsekvenser.
    Det är praktiskt taget omöjligt att göra en knapp på alla punkter är giltiga. Det viktiga är att vara medveten om de starka och svaga sidor som har ett test. Detta kan sedan beaktas vid bedömningen.
      Like 0   Dislike 0
    Nästa artikel Kondens i hus
    Kommentarer (0)
    Inga kommentarer

    Lägg till en kommentar

    smile smile smile smile smile smile smile smile
    smile smile smile smile smile smile smile smile
    smile smile smile smile smile smile smile smile
    smile smile smile smile
    Tecken kvar: 3000
    captcha